Soixante-dix ans d’éducation sexuelle-affective en Suède: quels effets avaient-il sur la société? C’est la question au centre du livre « Les Suédois font mieux » de Flavia Restivivo, qui analyse le modèle scandinave pour comprendre combien l’éducation peut affecter le comportement social. En Italie, comme nous le savons, l’éducation sexuelle-affective ne relève pas des sujets obligatoires, laissant le pays parmi les rares en Europe pour ne pas avoir de réglementation en la matière. Un choix également confirmé par le projet de loi approuvé le 7 mars dernier, qui introduit une peine d’emprisonnement à perpétuité pour fémicide et exacerbe les sanctions pour des crimes tels que le traque et le porno de vengeance, mais exclut les mesures préventives au niveau de l’éducation.
Pour le ministre de l’égalité des chances, Eugenia Roccella, en fait, il n’y a pas de lien entre l’éducation émotionnelle et la réduction des féminicides, une position qui a suscité des critiques des oppositions. «Il est évident que des sanctions graves sont nécessaires, mais l’histoire montre que sans éducation, la violence ne s’arrête pas. Punish n’est pas suffisant « , souligne Restivivo, qui dans son livre retrace le cas de la Suède, le premier pays européen à avoir introduit une éducation sexuelle-affective déjà en 1955.
Dans le livre, souligne qu’en fait, en Suède, il n’y avait pas de baisse drastique dans les fémicides.
«Je suis polytologue et ma tâche est d’analyser les données, ainsi que d’exprimer une opinion. L’éducation sexuelle-affective peut faire face à une partie du problème: elle aide à prévenir la culture patriarcale à la base du fémicide, mais n’affecte pas les facteurs socio-économiques qui sont souvent à l’origine. L’inconfort social est le contexte dans lequel ce crime se produit plus souvent, à la fois en Suède et en Italie. Neuf fois sur dix, cependant, la victime est une femme qui avait quitté son partenaire. C’est pourquoi je ne suis pas d’accord avec Roccella. De plus, en Suède, les féminicides restent inférieurs à l’Italie « .
Quels sont les plus grands résultats que la Suède a obtenus dans ces années 70?
«En plus d’une plus grande culture de la plainte, fondamentale pour la prévention, il y a une incidence plus faible de grossesses indésirables chez les jeunes: 4 pour 1000 filles, contre 17h du Royaume-Uni. L’utilisation de contraceptifs est double par rapport à l’Italie, où seulement 40% des jeunes les utilisent. Des problèmes qui semblent encore insurmontables ici, ils y ont été résolus. De plus, la Suède fait partie des pays ayant une plus grande égalité entre les sexes, tandis que l’Italie reste 87e sur 146 dans le domaine mondial des sexes 2024 « .
« En Suède, le chiffre d’emploi double chez les mères: en Italie, 40% des mères travaillent, 80% en Suède. Là, le congé est large et payé pour les deux chiffres parentaux, l’idée de« mamm »a depuis longtemps disparu »
Écrivez que, en Suède, l’éducation des filles est parmi les meilleures au monde.
«Alors que dans nos livres scolaires, le père a toujours la mallette et sa mère porte le tablier de cuisine, ils ont longtemps surmonté ces images, les déposant. Le thème de l’égalité des sexes est introduit depuis la petite enfance. Croisonner sans divisions rigides entre hommes et femmes signifie égaliser les comportements et donner aux adultes de demain une plus grande liberté de choix, sans attentes liées au genre « .
En Italie, les inscriptions des filles aux cours universitaires STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) sont très faibles. Pourtant, malgré une éducation égale, même en Suède, la situation n’est pas très différente: peu d’étudiants choisissent des chemins scientifiques.
«Bien que les filles suédois aient une plus grande confiance en leurs capacités que la moyenne européenne, elles ont toujours tendance à sous-estimer leurs qualités dans des matières telles que les mathématiques et les sciences. Précisément pour cette raison, des initiatives telles que le Festival de Tekla sont nées, qui est une revue dédiée aux sciences et aux filles. En fait, l’aspect culturel s’est toujours accompagné de politiques décisives pour l’emploi des femmes: pensez simplement que 40% des mères travaillent en Italie, 80% en Suède. Là, le congé est large et payé pour les deux personnages parentaux, l’idée de «mammo» a depuis longtemps disparu ».
Le ministre des Transports, Matteo Salvini, a déclaré qu’il était en faveur de l’éducation sexuelle, mais seulement à 14 ans.
«Je ne suis pas d’accord. L’éducation sexuelle-affective doit être bien faite dans la première gamme d’enfance. À partir des trois années « .
Quels enseignements doivent-ils être donnés aux jardins d’enfants?
«En Suède, les thèmes sont distribués par des groupes d’âge et calibrés sur les compétences de compréhension des enfants. Il est évident que les jeunes enfants ne parlent pas de relations sexuelles. La maternelle travaille plutôt sur la corporéité, développant une image positive de soi et l’enseignement pour reconnaître les émotions, comme l’affection. L’éducation sexuelle-affective ne se limite pas à la dimension biologique, elle comprend également l’aspect émotionnel « .
Et aux écoles élémentaires?
«Le concept de vie privée et de respect du corps, juste et d’autres et autres, aide les enfants à identifier les comportements inappropriés et à développer la conscience dans les relations, y compris les amis. Grandir avec cette base signifie avoir des outils pour mieux vous protéger et une plus grande prédisposition à la plainte « .
Écrivez cela en Suède, en particulier dans les écoles primaires, le pronom neutre «poule» est utilisé.
«Depuis 2015, le vocabulaire suédois accueille officiellement le pronom« poule », un terme qui définit précisément le genre neutre. Les enseignants sont formés pour l’utiliser lorsqu’ils le jugent nécessaire, pour encourager une éducation inclusive et égale « .
Quels thèmes sont confrontés à l’âge de 14 ans?
«À cet âge, vous entrez dans la sphère des relations sexuelles: ce sont des maladies sexuellement transmissibles, la prévention des grossesses et la responsabilité émotionnelle. En Italie sur le préservatif, il y a encore beaucoup de confusion parmi les garçons: souvent les filles abandonnent l’utilisation parce qu’elles sont poussées à le faire par les partenaires. En Suède, cependant, il y a une plus grande conscience des risques « .
On parle peu du fait que l’éducation sexuelle-affective comprend également des thèmes de croissance personnelle, donc l’émotion et son équilibre intérieur. Ce n’est pas une coïncidence que l’intimidation soit moins répandue en Suède.
«L’intimidation résulte de la peur des différentes, poussant donc dans une société où il est normalisé d’avoir une couleur de peau différente ou de ne pas vous reconnaître dans un genre spécifique vous amène à être un adulte plus inclusif. En Italie, le taux de suicides pour l’intimidation est encore trop élevé « .
« En Suède, les thèmes de l’éducation sexuelle-affective sont distribués par des groupes d’âge et calibrés sur les compétences de compréhension des enfants. Il est évident que les jeunes enfants ne seront pas discutés avec des relations sexuelles. La matière de la Matterne sur la corporéité, le développement d’une image de soi et de l’enseignement positif pour reconnaître les émotions, comme l’affection ».
En l’absence d’éducation sexuelle, les jeunes, une fois que l’adolescence apprend, apprend le sexe de la pornographie.
«Mais le porno n’est pas né à des fins pédagogiques, mais comme une forme de divertissement pour les adultes. S’il n’est pas inséré dans un contexte de conscience, la pornographie peut devenir trompeuse et nuisible: les contenus pornographiques ont une vision déformée et irréaliste de la sexualité, parfois basée sur les stéréotypes de genre, les situations d’idéalisation et la violence « .
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Pourquoi les parents ne peuvent-ils pas être dispensés par les parents?
«La famille n’a pas toujours les outils cognitifs adaptés à la formation sur un thème aussi délicat. Les mêmes parents ont souvent reçu une éducation partielle, en mettant l’accent sur les problèmes purement biologiques et non sur les émotions; De plus, beaucoup de nos parents ont grandi avec un concept moraliste de la sexualité, orienté vers l’interdiction, plutôt que d’expliquer « .
Alors, que peut faire un parent italien, sans pouvoir compter sur l’école?
«Il peut s’appuyer sur des chemins ad hoc qui sont souvent proposés par les psychologues de l’enfance et les experts du secteur, ou essayer d’entrer dans la vie de leurs enfants en se demandant autant que possible et sans jugement. En Suède, il y a le psychologue de base: ce chiffre pourrait aider sur de nombreux fronts « .
Des histoires qui, comme un enfant, pour les performances scolaires, ont joué Mago Merlino et non les princesses. Quel genre d’éducation avez-vous reçu?
«Je dois certainement une partie de ma sensibilité à ma mère, qui m’a montré des chiffres de femmes alternatives même dans les dessins animés: mes princesses ont toujours été Mulan et Pocahontas, pas ceux qui devaient être sauvés par qui sait quel prince. Enfant, j’ai dit que je voulais être un homme: j’ai demandé au professeur de faire jouer le magicien Merlin, car il me semblait que les femmes ont toujours fait des rôles triviaux. C’est aussi pourquoi j’ai vécu des épisodes de discrimination. Dans ces cas, une éducation sexuelle-affective m’a été très utile. »