Parmi les diverses modes médiatiques, ces derniers temps, il y a de plus en plus celui des critiques féroces du monde scolaire, ou plutôt, en particulier, des enseignants. Nous avons tendance à attribuer à l’école chaque distorsion et problème de la société, et à la décrire comme un lieu obsolète, toujours le même qu’elle, avec des enseignants austères, sans empathie et s’est arrêté à de vieilles méthodes de cent ans. Ce type de critique, si nous voulons les appeler ainsi, sont des pratiques courantes souvent avec des citoyens (ou je dirais que les utilisateurs d’Internet) qui n’ont pas mis les pieds à l’école depuis vingt ans: l’école fonctionne comme ceci, cela se fait à l’école et non pas que d’autres, nous ne pouvons pas représenter la situation complète.

Garçon garçon livre

Les médias, comme d’habitude, exploitent cette haine facile de faire de la HatchAppaclick habituelle, comme les nouvelles récentes d’un garçon autiste rejeté: le message a été adopté que l’école ne respecte pas les neurodiques et manque dans les soins des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, sans Deigned pour expliquer comment les choses se sont déroulées et quelles sont les règles que les écoles doivent respecter les puples avec des plans personnalisés ou individualisés. Il est immédiatement pris pour acquis que les professeurs ont été négligents et qu’ils sont ignorants.

Une lutte entre les enseignants qui ne sont bons pour personne

La chose la plus déprimante, cependant, est que ce type d’attaques – explicite ou adcommis – peut provenir de ceux qui enseignent à leur tour. Évidemment, je ne parle pas de critiques de méthodologies ou d’attitudes éducatives, qui sont légitimes comme toutes les critiques, mais des discours qui discréditent toute la catégorie, la peindre comme rigide et cruelle.

De cette façon, en tant que force de lecture de messages de maîtres et de professeurs qui, en tant que tâche à domicile, donnent la promenade dans les montagnes, un contraste a été créé entre une idée d’un enseignant, en fait, et non ouvert aux différences, et que plutôt empathique, doux et gentil, qui au lieu de donner les votes met des fleurs sur les cahiers et les choses du genre. Comme d’habitude, ce sont principalement des contrastes faux et délétères.

Pendant ce temps, il faut dire que cette idée d’un professeur s’est arrêté dans le temps de Gentile est de moins en moins adhérent à la réalité d’aujourd’hui. Il est évident que de nombreux enseignants le sont toujours, car dans chaque profession, il n’y a pas de gens très compétents, pas très disposés, peu capables; Mais nous ne pouvons pas ignorer tous les changements énormes que l’école a investis depuis la sensibilisation aux besoins éducatifs spéciaux, aux neurodiques et en général de la fragilité possible des élèves et de leurs besoins, souvent trop soutenus.

De nombreux enseignants utilisent désormais des techniques didactiques variées, adaptées à l’époque: ils participent périodiquement à des cours de recyclage dans lesquels ces choses sont enseignées et recommandées, tandis que dans les cours de formation actuels des nouveaux enseignants, ils sont vraiment obligatoires. Il n’est pas vrai que seule la leçon frontale rigide se fait sans impliquer les étudiants. Moins qu’il est vrai qu’ils sont harcelés au son des chèques.

Enseignement pétale

Mais passons à l’image du professeur pétale: il doit nécessairement se présenter comme totalement opposé au mauvais professeur que tout le monde a en tête, même au prix d’atteindre des extrêmes un peu ridicules. Si les enseignants insensibles font la leçon frontale (ce qui est nécessaire et vous permet de développer des compétences spécifiques), alors il prendra des leçons dans le jardin, dans le cercle, en s’arrêtant pour écouter les oiseaux. Si les enseignants insensibles donnent leurs devoirs, ils donnent des évaluations encore graves et peut-être se réjouir (et maintenant rarement), alors il comprendra, indulgent, sucré. Non seulement cela: il sera un ami des étudiants, ce qu’un enseignant ne peut pas être, car il a un rôle éducatif et une autorité en ce qui concerne l’élève, pas un rôle égal.

Mais bien sûr, l’autorité est inévitablement associée à la cruauté et au harcèlement, tandis que le «volumose» est associé au puits des étudiants. La rhétorique est celle de l’école en tant que lieu joyeux, heureuse et de fée, où les élèves ne doivent pas travailler dur, ils doivent toujours être heureux, ils doivent trouver l’écoute de l’enseignant pour tout inconfort. Et éventuellement être satisfait. Tout cela finit par renforcer l’idée que l’éducation consiste à satisfaire les caprices (parce qu’ils sont souvent tels) des enfants, soutiennent chaque instant de leur désespoir ou de leurs difficultés, comme pour éliminer tout élément de perturbation, de souffrance potentielle.

Les conséquences ruineuses

Au niveau didactique et éducatif, c’est tout ce qui est un non-sens: l’effort est inévitable et des moments de désespoir sont nécessaires pour comprendre qu’ils sont surmontés et ne constituent pas un échec, en bref, de croître. Les tâches, lorsqu’ils donnent, ne visent pas à punir les étudiants, mais à éviter, ils perdent le contact avec ce qu’ils ont appris. L’enseignement de la gravité et du respect des règles, malgré la compréhension humaine des émotions et des besoins, est l’une des tâches de l’école.

Mais surtout: ceux qui s’annoncent comme un professeur amical suggèrent implicitement qu’il est meilleur que les autres enseignants (tous!), Ce qui est assez sordide et incorrect, ainsi que dangereux, car si la confiance dans l’établissement d’enseignement a été perdue, nous avons perdu tout le monde au début. Et pour peindre comme le meilleur, il se terminera souvent en mystifiant ce qui se passe à l’école, afin d’émerger en tant que révolutionnaire: les autres professeurs nécessitent donc que l’été fermé à la maison sur les livres, effectuez 150 relations par semaine, et peut-être qu’ils mettent également des élèves à genoux sur les pois chiches.

Une profession est donc plus difficile pour les enseignants qui veulent sérieusement faire leur travail plutôt que de montrer un emploi qui est depuis longtemps devenu plus en logorant et même humiliant. Et admettre cet état de choses ne signifie pas de nier tous les problèmes critiques de l’école et aussi de nombreux enseignants.