Le Test de QI est un indicateur qui mesure le niveau d’intelligence générale en fonction des réponses fournies à une série de questions qui évaluent les compétences verbales, logiques et analytiques, mathématiques, mnémoniques et de visualisation spatiale d’un individu. Mais est-ce un outil fiable pour évaluer l’intelligence d’une personne ? Selon des études réalisées ces dernières années, cette méthode est en réalité assez dépassée, car elle ne prend pas en compte, outre l’âge, de nombreux facteurs environnementaux et sociaux tels que le niveau d’éducation, le bien-être économique et les soins de santé. Au contraire, le théorie des intelligences multiples – la plus répandue parmi les psychologues et les neuropsychiatres – soutient que l’intelligence a en réalité diverses dimensions et que les tests de QI n’en « captureraient » qu’une petite partie.
Comment se déroule un test de QI
À ce jour ça n’existe pas un test d’évaluation du QI unique, mais malgré les différences entre les nombreux tests existants, presque tous ont certains éléments en commun : en plus du note totaleproposer un score relatif à pièces détachées du test, qui peut faire référence aux compétences suivantes : logique verbale, mémoire de travail Et compétences visuospatiales. De cette façon, la personne qui a passé le test peut voir dans quelles compétences elle est la plus forte.
Durant l’administration du test, il y a presque toujours un nombre de questions préétabli (généralement quelques dizaines), une personne qui supervise qui le fait (si le test est effectué en personne) et un heure préétablie dans lesquels vous pouvez répondre aux questions, tandis que dans d’autres il y a un temps total maximum ou un temps précis (et très court !) selon le groupe de problèmes. Il existe même certains tests qui n’ont pas de limite de temps ni de supervision, mais généralement ce mode n’est valable que pour mesurer des valeurs de QI élevées.
Ci-dessous par exemple vous pouvez en voir un Matrice Corbeauun exemple typique de question dans les tests de QI. L’objectif est de comprendre lequel des items proposés complète la matrice afin de tester l’intelligence non verbale. Dans l’exemple ci-dessous, la solution est C. En effet, on remarque que le long de la diagonale qui va du haut à gauche au bas à droite les carrés noirs pleins se répètent : cela exclut les options D, E et F. On constate alors que les éléments dans les colonnes alternent, dans l’ordre , carré, circonférence et croix : l’élément manquant doit donc avoir un cercle. La seule option avec un carré noir plein, un cercle et une circonférence est C, qui sera donc la solution à la question.
Comment le QI est calculé : l’historique du test
Au début du XXe siècle, le psychologue français Alfred Binet et Théodore Simon ils se sont demandé comment identifier très tôt les élèves qui avaient le plus besoin d’aide au niveau scolaire, ils ont donc inventé le Échelle Binet-Simonun test qui mesurait l’âge mental de l’enfant. Mais c’est le psychologue allemand William Louis Stern pour inventer le terme «QI», qui pourrait être calculé avec une formule simple :
QI = (âge mental : âge biologique) · 100.
Par exemple : un enfant de 10 ans qui pouvait résoudre des problèmes qu’un enfant moyen de 10 ans pouvait résoudre avait un score de 100. Un enfant de 10 ans qui pouvait résoudre des problèmes qu’un enfant de 12 ans pouvait résoudre avait un score de 100. note de 120 ( = 12/10 · 100). Quelques années plus tard, Binet lui-même admettait que le test était réducteur et qu’il n’évaluait pas pleinement l’intelligence des enfants : tel qu’il était conçu, il ne prenait pas en compte créativitéégalement une manifestation de l’intelligence.
Cette méthode était la base sur laquelle il étudiait David Wechsler traiter le premier test d’intelligence pour adultes (WAIS) en 1939, puis étendu également aux enfants (WISC).
Le test de Wechsler était différent du test de Binet-Simon : au lieu de se baser sur un quotient lié à l’âge, il basait le score de QI sur le fait que ce score suit une distribution statistique particulière appelée Courbe de Gaussauquel est attribuée une valeur moyenne de 100, avec des écarts types de 15 points. Selon cette répartition, le 68% de la population a un score compris entre 85 et 115 ; seuls 2,2 % atteignent un score de 130 et plus (doués) ou inférieur à 70. Ils ont tendance à être considérés comme Basse un QI inférieur à 70-75e haut supérieur à 130. Par conséquent, si une personne obtient de meilleurs résultats à un test que 90 % des autres personnes ayant passé le test, son score sera de 115. Il n’y a pas de limite maximale pour le QImais les personnes qui atteignent (ou dépassent) 180 sont rares à trouver.
De plus, si dans le test de Binet-Simon il n’y avait qu’un seul score total, dans l’échelle de Wechsler le scores dans chaque catégorie. La troisième édition du test, publiée en 1997 et toujours utilisé aujourd’hui, il se divise en deux macro-catégories qui regroupent différents types d’exercices : verbal (compréhension écrite, connaissance des mots, classement des chiffres et des lettres), e capacité (raisonnement arithmétique, codage de symboles, complétion d’images, matrices Raven, mémoire à court terme, etc.).
Les chercheurs ont émis l’hypothèse que le résultat du test reflétait larenseignement général (appelé « facteur g»), qui reposait principalement sur les trois aspects encore évalués aujourd’hui : la logique verbale, la mémoire de travail et les compétences visuospatiales.
Quelle est la fiabilité du test de QI pour mesurer l’intelligence
Mais quelle est la fiabilité du test de QI pour déterminer le degré d’intelligence d’une personne ? A ce jour, la communauté scientifique le considère comme un outil obsolète et donc pas totalement fiable.
Par exemple, au cours de la seconde moitié du XXe siècle, les scientifiques ont remarqué que les nouvelles générations obtenaient de bien meilleurs résultats aux tests de QI que les générations précédentes. Ce phénomène, appelé Effet Flynn du nom du psychologue qui l’a décrit, cela s’est produit si rapidement que les chercheurs ont compris que le QI ne pouvait certainement pas être attribué uniquement à des facteurs évolutifs et héréditaires comme on le croyait depuis des décennies, mais qu’il pouvait être attribué à facteurs environnementaux et sociaux. Accès à d’autres diplômes instruction et à un meilleur soins de santéavec un nutrition adéquat et un cadeau de famille capables de satisfaire les besoins de l’enfant sont des facteurs extrêmement importants pour le développement d’un certain niveau de QI.
A partir des résultats obtenus, il a également été découvert que l’intelligence augmente au cours du développement, il se stabilise entre 20 et 24 ans et tend à diminuer avec l’âge. C’est aussi parce que le matière grisequi est impliqué dans les processus du langage, de l’attention et de la mémoire à court et à long terme diminue irrémédiablement à un âge avancé.
En bref, le QI ne mesure pas seulement l’intelligence mais est le résultat de nombreux autres facteurs. Nous devons également tenir compte du fait qu’aujourd’hui Il n’existe pas de définition convenue de ce qu’est exactement « l’intelligence générale ». (c’est-à-dire le facteur g); ce qu’on appelle est plutôt à la mode parmi les psychologues théorie des intelligences multiples développé à la fin des années 70 par le psychologue américain Howard Gardner.
La théorie de Gardner était basée sur des années de recherche neurologique auprès d’enfants présentant lésion cérébrale dans lequel certains domaines responsables de certaines capacités cognitives (linguistique, mnémotechnique, etc.) ont été partiellement ou totalement ruinés. Le psychologue a également travaillé avec des « enfants surdoués », c’est-à-dire des enfants prodiges qui avaient démontré dès leur plus jeune âge des capacités cognitives extraordinaires.
C’est grâce aux études sur ces enfants qu’il a compris quelque chose de très important : l’intelligence ne peut pas se baser uniquement sur un score donné par des questions qui seraient posées à plusieurs individus, mais leurs différences doivent être prises en compte.
Le psychologue a émis l’hypothèse que il existe plusieurs types d’intelligence: intrapersonnel, interpersonnel, linguistique-verbal, logico-mathématique, musical, naturaliste, visuo-spatial, corporel-kinesthésique et philosophique-existentiel.
Nous possédons tous une (ou plusieurs) de ces intelligences : il y a celles qui sont plus adaptées à la musique et aux relations interpersonnelles, celles à l’écriture et à l’art, ou encore celles qui ont de grandes compétences philosophiques et relationnelles.
Selon ce point de vue, donc, Le test de QI est utile pour évaluer les performances verbales et logiques d’un individu, mais il est réducteur de penser que l’intelligence ne peut être déduite que de là. Depuis de nombreuses années, la théorie de Gardner est la plus accréditée par les psychologues et les neuropsychiatres car elle prend en considération le fait que les êtres humains ont des capacités très différentes qui les caractérisent, et donc des intelligences qui se démarquent plus que les autres.
Qui était la personne avec le QI le plus élevé de l’histoire ?
Lorsque nous parlons de QI élevé, nous avons immédiatement tendance à penser à des personnalités comme Albert Einstein (160) ou Nicolas Tesla (180), mais ce sont des estimations faites par des scientifiques sans mesure réelle. Pourtant, la personne avec le QI le plus élevé jamais mesuré n’est pas célèbre : il était William Sidisun enfant prodige new-yorkais né à la fin du XIXe siècle, doté d’une vingtaine de bons résultats 254. Il faut tenir compte du fait que le score a été calculé sur la base d’un écart type de 24 points, au lieu de 15 comme aujourd’hui, donc ces dernières années, son bilan a fait l’objet de débats. Si le score était calculé aujourd’hui (avec un écart de 15 points), il aboutirait à un score de 196 environ, mais extrêmement élevé.
Excentrique et doté de compétences mathématiques peu communes, Sidis il a été admis à l’Université Harvard à l’âge de 11 ans et pouvait parler couramment 25 langues.
Actuellement, l’homme vivant ayant le QI le plus élevé serait Terence Taomathématicien d’origine chinoise et américaine avec un score de 230tandis que la femme avec le QI le plus élevé est l’essayiste américaine Marilyn Von Savant (228). Les deux scores doivent également être pris en compte avec l’écart utilisé pour Sidis.