La réforme surexamen final 2026 a été officiellement approuvé par la Chambre des Députés, avec 138 voix pour et 91 contre : parmi les innovations du prochain examen d’État (qui est à nouveau officiellement appelé « examen de maturité ») la réduction des sujets de l’entretien oral, qui passent de 6 à 4, et leobligation pour soutenir le épreuve orale être promu. L’objectif de la réforme, selon le ministère de l’Éducation et du Mérite, est de évaluer la croissance globale de l’élèveaméliorant également sa capacité argumentative.
Mais comment cette épreuve scolaire a-t-elle évolué au fil des années et combien de réformes a-t-elle subi au cours de ces 102 années d’histoire ? En effet, l’examen de fin d’études secondaires a été institué en 1923 par le ministre Giovanni Gentile et en plus d’un siècle, il a changé structurellement tant en termes de méthodes que de matières considérées, dans le but de s’adapter aux besoins des écoles contemporaines.
Ce qui change pour les élèves avec la réforme du baccalauréat 2026
Les changements prévus pour 2026 sont différents, à partir de nom: l’épreuve finale du cycle de l’enseignement secondaire supérieur s’appelle à nouveau « Examen de maturité», exactement comme avant la réforme de 1997, à la suite de laquelle il a été rebaptisé « Examen d’État ».
De manière générale, les principaux changements concerneront entretien oral: le matière passer l’épreuve orale reviendra de 6 à 4 — identifié par le ministère de l’Éducation et communiqué en janvier — qui devra être discuté devant deux commissaires externes et deux commissaires internes. Dans tous les cas, l’évaluation du parcours global de formation doit y être intégrée, qui prendra également en compte l’éducation civique et formation école-travail (anciennement PCTO).
Cependant, le deux épreuves écrites: le premier dédié à la langue italienne et le second axé sur les matières caractérisant le programme scolaire. Pour réussir l’examen final, il faudra entre autres Il est obligatoire de présenter les examens écrits et oraux: l’entretien final « ne sera pas valable si l’étudiant choisit délibérément le silence ». En regardant plutôt les votes pour le comportement, un 5 en conduite entraînera un échec automatique, alors qu’avec le 6 il sera demandé à l’étudiant de passer un « preuve de citoyenneté activeLors des évaluations finales, la note maximale sera réservée à ceux qui ont obtenu au moins 9 en conduite.
Comme l’a également confirmé le ministère de l’Éducation et du Mérite, l’objectif de cette réforme est de «évaluer la croissance globale de l’élèveson degré d’autonomie et de responsabilité, améliorant non seulement les connaissances, mais aussi la capacité argumentative et la maturation personnelle des étudiants ».
À quoi ressemblait l’examen final dans le passé : de 1923 à aujourd’hui
Aujourd’hui, l’examen final ne représente pas seulement un test scolaire à réussir pour obtenir un diplôme d’études secondaires, mais il constitue également un rite de passage symboliquede l’adolescence à l’âge adulte. Comme mentionné, l’examen d’État a été introduit en 1923, au début du régime fasciste, grâce à la réforme du ministre de l’époque. Giovanni Gentile. En 102 ans, elle a connu de nombreuses réformes : voyons les principales.
Le premier examen du lycée avec la réforme des Gentils
Le tout premier examen de fin d’études secondaires était en vigueur exclusivement pour lycées et comprenait des matières classiques telles que le latin, le grec, la philosophie, les mathématiques et l’histoire : il était composé de 4 épreuves écrites et un entretien oral, qui s’est déroulée sur toutes les matières du cours et sur les programmes nationaux des 3 dernières années du lycée. La commission d’examen était composée exclusivement d’enseignants extérieurs, en majorité professeurs d’universitéalors que le vote n’a pas donné une seule note finale, mais autant qu’il y avait de matières d’examen.
L’examen d’État après la Seconde Guerre mondiale
Pendant la Seconde Guerre mondiale, l’examen de fin d’études secondaires a été simplifié tant en termes de modalités que de contenu. Une fois le conflit terminé, le ministre Guido Gonella a restauré la version originale de l’examen final, en apportant seulement deux petits changements : la Commission a été intégrée à deux professeurs internesalors que le programme d’examens était limité à sujets rencontré pendant lal’année dernière école.
La réforme de 1969 et les 30 années suivantes
La réforme de l’examen de fin d’études secondaires 1969 c’est l’un des plus importants de l’histoire de cet examen scolaire, qui conservera ces caractéristiques pendant les 30 années suivantes. En particulier, le décret proposé par le ministre de l’époque Fiorentino Sullo (plus tard converti en loi en 1971) a établi :
- L’extension de l’examen de fin d’études secondaires à toutes les filières d’études des cycles de quatre et cinq ans de l’enseignement secondaire supérieur.
- La réduction à deux épreuves écrites et deux sujets pour l’entretien oraldont un au choix de l’étudiant.
- UN score terminaison unique exprimée en années soixante.
Les innovations du baccalauréat en vigueur depuis 1999
Pour s’adapter aux nouveaux besoins scolaires, en 1999 la maturité a été à nouveau réformée : le nom officiel a été changé en « Examen d’État« , en vue de ne plus s’appuyer sur la notion de maturité, mais sur la « vérification et certification des connaissances, compétences et aptitudes ». Concrètement :
- L’examen a été élargi avec l’ajout d’un troisième épreuve écritepréparé par la Commission, qui a été suivi d’un entretien oral sur toutes les disciplines de la dernière année.
- La Commission a été réorganisée et composée pour 50% de membres internes et pour le 50% externeplus un président de commission, toujours extérieur à l’Institut.
- La note finale a commencé à être exprimée en centimes et décomposé comme suit : 45 points maximum à partir de épreuves écrites, 35 points maximums de l’entretien Oral Et 20 points maximums à partir de crédit scolaireaccumulés au cours des 3 dernières années.
L’examen d’État après 2019
La dernière réforme structurelle de l’examen de fin d’études secondaires est intervenue avec le décret législatif 62/2017, en vigueur depuis 2019 et donc valable pour tous les bacheliers nés à partir de l’année 2000. Parmi les changements les plus importants figurent :
- LE’suppression de la troisième épreuve écrite 20 ans après son introduction, dans le but de réduire la charge de travail des étudiants et de normaliser l’évaluation au niveau national.
- LE’introduction des « enveloppes » pour l’entretien oralà utiliser comme matière première pour l’essai.
- Changer le système d’évaluation, avec 40 points maximum attribués en crédit scolaire Et 20 points maximum pour chaque test (deux écrites et une orale).
- L’introduction ducaractère obligatoire du PCTO (Parcours de Compétences Transversales et d’Orientation), dite alternance école-travail.
En 2020 et 2021, en raison de la pandémie de Covid-19, l’examen de fin d’études secondaires a été réduit à un maxi épreuve oraleplus long et plus détaillé et capable de remplacer partiellement les écrits.